豪宅孤女:簡·愛
  內(nèi)容簡介: 柯裕棻在導(dǎo)讀《簡·愛》時分成四個部分。第一部分是作者介紹。其次是把《簡·愛》的故事軸線做一個簡單的整理,這個整理不單是故事整理,還會分析故事的脈絡(luò)以及特點。第三是討論通俗文學(xué)經(jīng)典化的過程,有哪些文化和內(nèi)容上的改變。最后,則是延伸閱讀的介紹,因為《簡·愛》在西方文學(xué)市場不單單是一個經(jīng)典,實際上市場價值也很大。不僅多次改編成電視電影,也有其它作家從《簡·愛》故事里發(fā)展成其它小說,也成為經(jīng)典。
  “能夠從《簡·愛》得到的啟發(fā)在每個時代都不一樣,我們現(xiàn)在看《簡·愛》,還是可以看到一個非常獨(dú)立自主,不受任何的權(quán)威或者是社會的成見動搖的女孩子,這樣的個性不論在哪個時代都很難得!略 [閱讀] [購買]
作者:柯裕棻         出版社:文化藝術(shù)出版社        出版時間:2010年04月
   像簡·愛,但比她矛盾
   勃朗特家共生了六個孩子,夏洛蒂是第三個。在她之后是艾米莉、弟弟布蘭威爾(Branwell)和最小的妹妹安妮。安妮她也寫書,但是跟夏洛蒂和艾米莉比起來,她的書沒有那么成功。弟弟布蘭威爾希望做一個畫家,但是后來沒有成功,他的人生相當(dāng)不得志,一事無成。他曾經(jīng)畫了家中姐弟四人的肖像,本來他將自己也畫在那幅畫里,但是后來又把自己涂掉了,因此,勃朗特三姐妹著名的肖像畫的中央有個灰暗的人影。那真是非常象征性地呈現(xiàn)了他跟三姐妹的關(guān)系,若有若無似的。
   在夏洛蒂九歲那年,夏洛蒂跟兩個姐姐一起到教會寄宿學(xué)校去上學(xué),那個學(xué)校的條件非常惡劣、環(huán)境不衛(wèi)生、飲食也不足,她的兩個姐姐一年不到就病死了。這個令人傷心的事故后來被夏洛蒂改寫在《簡·愛》里。于是父母親就不再讓夏洛蒂去上學(xué),十歲起她在家里自學(xué)。十六歲時,因為家境實在太窮了,夏洛蒂覺得自己將來必須成為一個家庭教師,自食其力掙錢,不能老是靠父母親,所以她和妹妹艾米莉一起到另一個較好的學(xué)校去念書?墒敲妹冒桌蚴且粋很自閉的孩子,她受不了學(xué)校的制式教育,沒念多久就回家去了。夏洛蒂獨(dú)自在學(xué)校里撐了三年,雖然她也非常討厭學(xué)校拘束的生活,但她畢業(yè)后還繼續(xù)留下來任教。
   夏洛蒂從十九歲到二十二歲這三年,留在原來念書的學(xué)校教書,之后又離開學(xué)校到幾個家庭里去做家庭教師。她的個性非常像她筆下的簡?愛,但是她比簡?愛更充滿矛盾和起伏。她是個崇尚自由的人,不喜歡約束的生活。她從小喜歡幻想,對世界充滿很大的不安定感,所以她喜歡活在自己想象的世界里,不太喜歡各種應(yīng)對進(jìn)退的規(guī)矩。
   做了家庭教師后,夏洛蒂發(fā)現(xiàn)完全沒有自己的時間,她感到非常痛苦。她輾轉(zhuǎn)在幾個家庭間流浪工作了兩年,又回到了自己的家。這時她想 ……
 書摘
第一部分
   勃朗特家共生了六個孩子,夏洛蒂是第三個。在她之后是艾米莉、弟弟布蘭威爾(Branwell)和最小的妹妹安妮。安妮她也寫書,但是跟夏洛蒂和艾米莉比起來,她的書沒有那么成功。弟弟布蘭威爾希望做一個畫家,但是后來沒有成功,他的人生相當(dāng)不得志,一事無成......
   第1節(jié):像簡·愛,但比她矛盾(1)
   第2節(jié):像簡·愛,但比她矛盾(2)
   第3節(jié):《簡·愛》出版一夜成名
   第4節(jié):孤女與充滿敵意的豪宅
   第5節(jié):不符合階級的愛情
   第6節(jié):豪宅的神秘空間出現(xiàn)了(1)
   第7節(jié):豪宅的神秘空間出現(xiàn)了(2)
   第8節(jié):得到愛情,但真相讓人幻滅
   第9節(jié):聽見遙遠(yuǎn)的呼喚
   第10節(jié):具備所有受歡迎的因素
   第11節(jié):從通俗走向經(jīng)典(1)
   第12節(jié):從通俗走向經(jīng)典(2)
   第13節(jié):延伸的文學(xué)作品(1)
   第14節(jié):延伸的文學(xué)作品(2)
   第15節(jié):從《簡·愛》怎么看“經(jīng)典”
   第16節(jié):啟蒙意義與局限
第二部分
   我很難建議讀者從《簡·愛》中看出什么,我相信一部作品的意義不同的人會有不同的看法,我甚至也看過完全從負(fù)面的角度來看《簡·愛》的讀者,他認(rèn)為這就是第三者的自白,其實這也沒有錯。能夠從《簡·愛》得到的啟發(fā)在每個時代都不一樣,我們現(xiàn)在看《簡·愛》,還是可以看到......
   第17節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(1)
   第18節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(2)
   第19節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(3)
   第20節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(4)
   第21節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(5)
   第22節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(6)
   第23節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(7)
   第24節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(8)
   第25節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(9)
   第26節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(10)
   第27節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(11)
   第28節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(12)
   第29節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(13)
   第30節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(14)
   第31節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(15)
   第32節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(16)
   第33節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(17)
   第34節(jié):現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(18)
網(wǎng)友評論
 ttmail2@***.*** 發(fā)表于 2010-06-18 20:58:26
  早前在讀大學(xué)時就讀過《簡·愛》這本經(jīng)典之作。這次購買,重讀臺灣作家柯裕棻的解讀版,受益匪淺。本書的結(jié)構(gòu)特別,內(nèi)容也很吸引人。讓我們了解了原書作者的更多的經(jīng)歷,不錯 。
 阿修羅307 發(fā)表于 2010-05-05 17:13
  初中的時候看過《簡·愛》,對里面的情節(jié)印象很是深刻。這本書,尤其是其中的插圖,讓我覺得很是唯美。
 
 
柯裕棻
   柯裕棻,一九六八年生于臺灣。美國威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校傳播藝術(shù)博士,F(xiàn)任教于臺灣政治大學(xué)新聞系。專攻大眾文化研究,研究主題為電視文化與消費(fèi)社會。 曾獲中國時報人間副刊文學(xué)獎、華航旅行文學(xué)獎、臺北文學(xué)獎。曾于臺灣《聯(lián)合報》、《中國時報》、《ELLE》雜志、《計算機(jī)家庭》雜志、《聯(lián)合文學(xué)》雜志、《誠品好讀》、《文訊》等刊物寫專欄。著有散文集:《青春無法歸類》(《我很好》)、《恍惚的慢板》、《甜美的剎那》;小說集:《冰箱》;對談錄:《批判的連結(jié)》。
[繪者] 平凡
   平凡,畢業(yè)于復(fù)興美工,曾在廣告公司及皇冠、時報等出版社工作過;工作期間,曾陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表一些畫作,后來轉(zhuǎn)向插畫界發(fā)展。喜好計算機(jī)、電影及日本,擅于影像平面處理與色彩的運(yùn)用,F(xiàn)為專職的插畫家,作品散見于〈談星〉、雜志、小說及電玩軟件。 畫集《藍(lán)調(diào)》、《花好月圓》、《FOCUS》;復(fù)制原畫集《惡男》、《白日夢》、《銀色惡男》;彩虹書《黃色,那一天下午》等。
 
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