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| 2009-03-17 本報記者:丁錫國 張曉晶 來源:經(jīng)濟(jì)參考報 |
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“一個良心抵得上100條不能改革的理由！”
山東省教育廳副廳長張志勇溫文爾雅，說話慢條斯理，但對基礎(chǔ)教育改革的信念執(zhí)著。
因為他的積極推動，自2007年年底開始，山東省以高中教育為突破口，采取一系列措施糾正地方和學(xué)校因片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的惡性競爭行為。他開設(shè)的博客因此熱得燙手，從2006年4月至今年2月，點擊量已多達(dá)500多萬次，評論超過10萬條。有的文章，跟帖多達(dá)上千條。
作為一系列改革的具體組織者和實施者，張志勇日前向記者袒露了心聲——
改革開放30年來我國教育改革與發(fā)展成就突出，但仍存在一個重大弊端，就是始終沒有在實踐層面上解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的問題。我國教育法律和教育方針要求，各級各類學(xué)校都要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，但這一方針沒有得到很好的貫徹和執(zhí)行。教育的極端功利性使教育背離了國家的教育方針，國民素質(zhì)教育成了單純的升學(xué)預(yù)備教育。本來應(yīng)該堅守“育人為本”的教育，卻無奈地選擇了“升學(xué)為要”。
今天的教育，在升學(xué)率這個數(shù)字背后，犧牲了多少孩子，丟掉了多少孩子，很少有人關(guān)注；有多少孩子給所謂的尖子生陪讀，有多少孩子在道德、心理層面存在問題，很少有人關(guān)注；辦學(xué)者考什么教什么，怎么有利于提高分?jǐn)?shù)怎么教。教育不應(yīng)該太功利，升學(xué)應(yīng)是教育的一個自然結(jié)果，而不應(yīng)像現(xiàn)在這樣，犧牲了學(xué)生的全面發(fā)展，換來一部分人上大學(xué)，而一部分人卻被淘汰。我們的孩子苦得沒有道理，苦得沒有價值。這是山東全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要現(xiàn)實背景。
改革當(dāng)然會遇到很大阻力。一位高中校長對我說：作為高中校長，我們何嘗不想推進(jìn)素質(zhì)教育，何嘗不想按照教育規(guī)律辦教育，我們何嘗不知道中國教育這樣辦不下去沒有希望！但我們面臨教育理想與教育現(xiàn)實之間的巨大矛盾。只要政府作為，統(tǒng)一行動，就會贏得全體校長、全體教師的擁護(hù)。
改革要付出代價，教育改革有這困難，那困難，但看看今天的教育現(xiàn)實，看看孩子們，一個良心能抵得上100條不能改革的理由！在加強(qiáng)教育監(jiān)管、推進(jìn)素質(zhì)教育方面，教育系統(tǒng)到了應(yīng)該抓好自己該管能管的事情的時候了！素質(zhì)教育多年來沒有突破，不能怪家長，不能怪學(xué)校，也不能怪縣市政府，因為他們不能從根本上解決問題，他們無能為力。在素質(zhì)教育問題上，真正大有作為的是省級以上政府。
我們推進(jìn)素質(zhì)教育，是一場深刻的教育變革。這一變革涉及到教育領(lǐng)域的一系列改革和利益關(guān)系的調(diào)整。一是推進(jìn)素質(zhì)教育涉及到教育觀念、教育價值觀的調(diào)整。這不是一年、兩年能夠徹底實現(xiàn)的。二是可能涉及到一部分人的利益調(diào)整。不能不說，升學(xué)率與一些人的“官帽”相聯(lián)系，一些地方教育管理者還在以升學(xué)率論英雄、論政績。三是涉及到省級教育行政部門教育管理方式的調(diào)整，要把規(guī)范管理和落實黨和國家的教育方針作為推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，把深化改革、加快發(fā)展作為推進(jìn)素質(zhì)教育的著力點，把實施教育行政問責(zé)制度作為推進(jìn)素質(zhì)教育的立足點。四是涉及到全省廣大教師教育教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。實施素質(zhì)教育僅僅依靠講授和讓學(xué)生作題是不行的，僅僅關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。
為啟動全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作，我們做了充分的準(zhǔn)備。2007年整整一年，我們都在調(diào)研、規(guī)劃、制定方案，召開了大大小小不知道多少座談會，利用各種機(jī)會征求大家對推進(jìn)素質(zhì)教育的意見。
推進(jìn)素質(zhì)教育是一個整體性、歷史性的課題。我們今天推進(jìn)素質(zhì)教育所做的工作，只不過是整個素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程中的一個階段。我們有三個目標(biāo)：一是讓每所學(xué)校都成為合格學(xué)校，盡量讓每所學(xué)校都能達(dá)到政府規(guī)定的基本辦學(xué)條件；二是讓每所學(xué)校都全面實施課程方案，包括開齊課程，開足課時，把周末、節(jié)假日還給老師和孩子等等。三是讓每個學(xué)生都達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
推進(jìn)素質(zhì)教育是一個長期的過程，但是我們有信心、也必須推進(jìn)到底。 |
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