|
促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑之一。近幾年來，為了推動高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，廣東省多個部門陸續(xù)出臺不少相關(guān)政策，如高校畢業(yè)生辦企業(yè)一律不受出資數(shù)額限制，而且“免收登記類、證照類和管理類行政性事業(yè)收費(fèi)，免收兩年勞動(人事)事務(wù)代理費(fèi)，初次創(chuàng)業(yè)者還可以享受場地優(yōu)惠”等。
但是，在大量利好政策支持下，據(jù)專業(yè)從事高等教育和人力資源研究的公司——麥可思人力資源信息管理咨詢公司調(diào)查，廣東2007屆高校畢業(yè)生只有564人自主創(chuàng)業(yè)，僅占已就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的0.25%。
利好政策與創(chuàng)業(yè)群體“不接軌”
廣東金融學(xué)院金融系2005級的男生小謝，一直希望畢業(yè)后能創(chuàng)辦一家網(wǎng)絡(luò)公司，建成一個為海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流提供信息和平臺的網(wǎng)站，為此他專門到網(wǎng)易等大型門戶網(wǎng)站長期實(shí)習(xí)。但是目前臨近畢業(yè)的小謝卻十分苦惱，他對記者說：“我十分想借助一些優(yōu)惠政策來降低創(chuàng)業(yè)成本，可是學(xué)校從來不宣傳這些政策，就算我知道了也不清楚如何去辦理”。
小謝的無奈表明，眾多扶持創(chuàng)業(yè)的利好政策與那些有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒有完全“接軌”。廣東省政協(xié)委員陳東分析說，當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策往往混雜在全民、全社會的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策當(dāng)中，不容易為大學(xué)生所了解；即便大學(xué)生大體上知道這些政策，對操作政策的具體程序也缺乏相關(guān)知識，“現(xiàn)在牽涉到創(chuàng)業(yè)的有七八個部門，一個比較成熟的公司逐一去各個部門辦手續(xù)也不是件很輕松的事情，何況一個初出茅廬的大學(xué)生？”這些推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策分散在各個部門，也減弱了這些政策的效力。中山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任王爾新舉例說，政府財(cái)政并沒有設(shè)立專項(xiàng)資金來為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額無息貸款，也沒有吸引廣大的社會資本來參與這項(xiàng)事業(yè)，“目前僅有少量有意識的企業(yè)設(shè)立了零星的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，但相對創(chuàng)業(yè)群體所需的資金來說，簡直就是‘杯水車薪’”。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力意識均不足
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生本身創(chuàng)業(yè)能力和意識不足也是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低的一個重要原因。畢業(yè)于廣東仲愷農(nóng)業(yè)學(xué)院的楊學(xué)成、蔡志礦、湯文輝在英德市望埠鎮(zhèn)下塘村雇了30多個農(nóng)民租地種菜，然而一次熱帶風(fēng)暴的突然造訪讓他們損失超過30萬元，還倒欠1萬多元工資�！叭绻皇呛髞碛⒌率锌萍季制评峁┝�20萬元的借款，創(chuàng)業(yè)之路肯定夭折，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力太差了”。楊學(xué)成心有余悸地說。
廣東技術(shù)師范學(xué)院副院長林倫倫認(rèn)為，絕大多數(shù)大學(xué)生并不具備足夠的創(chuàng)業(yè)技能和物質(zhì)基礎(chǔ)，連創(chuàng)業(yè)所需的資本都難以聚積，“技術(shù)師范學(xué)院的生源主要來自粵北山區(qū)和東西兩翼等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校拖欠的學(xué)費(fèi)累計(jì)都有1000多萬元，有錢去創(chuàng)業(yè)的學(xué)生是極個別的。創(chuàng)業(yè)至少需要一些本錢，巧婦難為無米之炊啊”。
在缺乏創(chuàng)業(yè)能力的同時，絕大多數(shù)高校畢業(yè)生還缺乏創(chuàng)業(yè)的意識。共青團(tuán)廣東省委2008年底面向廣東39所高校共3900名2009屆、2010屆畢業(yè)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查表明，僅有15.09%的應(yīng)屆畢業(yè)生會積極主動選擇自己創(chuàng)業(yè)，這說明畢業(yè)生把創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)首選的比例十分低�！ �
打造支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)工程
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、政府、社會形成“合力”共同推動。
針對利好政策與創(chuàng)業(yè)群體不對接的問題，林倫倫提出，分散在各個部門處理的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策應(yīng)通過一定的方式“打包”，在更高一級政府的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下形成合力，才能獲得“1加1大于2”的效果。
針對不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄的問題，陳東認(rèn)為，必須在全社會營造鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境，才能提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性�！耙环矫�，各級黨政部門要著力宣傳高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重大意義、重要作用、成功經(jīng)驗(yàn)和示范典型，讓‘想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)’成為社會的時尚；另一方面，教育部門、各高校要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，幫助高校畢業(yè)生提升創(chuàng)業(yè)信心和能力，強(qiáng)化高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)理念”�！� |