小升初在即,有的學生家長遇上了愁事。北京一七一中學初中生要買8套校服。家長愁的是,對于正在發(fā)育期的孩子,一次性購買這么多套校服有些浪費。對此,北京一七一中學表示,這8套校服包含不同季節(jié)和場合下穿的校服,并且買校服遵循自愿原則。
進入初中的孩子,年齡基本在13歲左右,開始進入猛長身體的青春發(fā)育期,用一天一變樣形容,一點不為過。因此,一套衣服,能穿一年,還合身就不錯了,更不用說連穿三年。再者,從功能上說,校服與職業(yè)裝性質基本一樣,僅僅表明學生身份,校園外還穿在身的,真不多見?梢姡惶滓路,穿三年不壞,正常(次品除外),何況還有8套輪流換著呢。而一旦畢業(yè),校服就完成了使命,基本成了“垃圾”。即便留做紀念,也不需要那么多。棄之可惜,做抹布還費剪刀,總歸是一種浪費。為什么不能按學期學年來購買而非要湊到一起?
突然想起課本循環(huán)使用的老話來。設想根據(jù)不同班級及人數(shù)、性別,以學校名義先墊資購買。自愿購買者,出錢;非自愿者,租給學生,可按學期或學年支付租金。出租與購買兩相結合,不僅減少了浪費,也避免了由于種種原因不愿購買的尷尬,很好地保護了孩子的自尊心。而且學校按質有償回收,不僅達到了循環(huán)使用的目的,也減少了學習成本,對孩子正確的價值觀的形成,也大有裨益。
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