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| 專家建議不要依賴職業(yè)測(cè)評(píng)找工作 |
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| 2007-05-08 記者:黃雯 來(lái)源:《中國(guó)青年報(bào)》2007-05-08 11版 |
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專家指出：職業(yè)測(cè)評(píng)只是讓人們了解自我的一個(gè)途徑，不要把它當(dāng)作未來(lái)職業(yè)的一種框架和規(guī)定，要把測(cè)評(píng)結(jié)果和現(xiàn)實(shí)找工作的實(shí)際情況有效地結(jié)合起來(lái)，才能找到一個(gè)最適合自己的工作
北京師范大學(xué)的小楊畢業(yè)后在一家職業(yè)測(cè)評(píng)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)接受了專業(yè)人士的職業(yè)指導(dǎo)，測(cè)評(píng)結(jié)果顯示她適合做與公關(guān)和人事相關(guān)的工作，她便專注于公關(guān)與人事領(lǐng)域的求職。然而受聘某公關(guān)公司工作還不到兩個(gè)月，她就感覺(jué)自己身心透支，疲憊不堪。很快，她辭掉了這份工作，在某雜志社找到了自己比較喜歡的編輯工作，她覺(jué)得還是與文字打交道更加得心應(yīng)手。
職業(yè)測(cè)評(píng)為求職者帶來(lái)的到底是什么？測(cè)評(píng)結(jié)果就一定是求職者的目的地嗎？每次為咨詢者做完職業(yè)測(cè)評(píng)，北京大學(xué)生就業(yè)之家的職業(yè)規(guī)劃師袁波都要奉送一句話：“不要把職業(yè)測(cè)評(píng)當(dāng)神話，它只能作為一種參考�！�
袁波介紹，職業(yè)測(cè)評(píng)是在現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上，用心理測(cè)驗(yàn)、情境模擬等可以量化的檢測(cè)手段，對(duì)人的能力、個(gè)性、職業(yè)興趣、人生價(jià)值觀等因素進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，幫助求職者客觀地了解自己的職業(yè)趨向和本身的業(yè)務(wù)能力。職業(yè)測(cè)評(píng)大體上可分為兩種：一是幫助個(gè)人規(guī)劃和管理自己的職業(yè)生涯；二是幫助企業(yè)選拔人才，調(diào)配崗位等。北京北森測(cè)評(píng)技術(shù)有限公司測(cè)評(píng)專家、項(xiàng)目經(jīng)理心理學(xué)博士遲英梅認(rèn)為，進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)可以讓人更加了解自己，幫助確定以后的發(fā)展方向。
“社會(huì)學(xué)的工作并不好找，但我放棄了好幾次工作的機(jī)會(huì)，總覺(jué)得自己的心另有所屬�！苯�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理權(quán)衡，北京大學(xué)研究生李勇剛找到了學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示他適合做古代文字的研究工作。李勇剛本科讀的是新聞專業(yè)，研究生轉(zhuǎn)到了社會(huì)學(xué)方面，面臨就業(yè)時(shí)他卻覺(jué)得這兩個(gè)專業(yè)自己都不喜歡。李勇剛宿舍的書(shū)架上全是和國(guó)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，書(shū)中密密麻麻的讀書(shū)記號(hào)讓人吃驚。“我從3歲起就開(kāi)始背誦四書(shū)五經(jīng)，大學(xué)和研究生期間對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)行了很深入的研究和思考，書(shū)架上的書(shū)我?guī)缀醵甲x了3遍以上。從大學(xué)到現(xiàn)在，我堅(jiān)持天天早上讀古文。但是就業(yè)的專業(yè)依賴使我忽視了自己內(nèi)心的真實(shí)想法。拿到職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果后，我整整想了一夜，終于想清楚了自己該何去何從。”
遲英梅說(shuō)：“求職和擇業(yè)之前，充分了解自己是非常重要的。個(gè)人意識(shí)到但又說(shuō)不清楚的特點(diǎn)，職業(yè)測(cè)評(píng)能夠?qū)@些特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的描述和分析，使我們能夠比較理性地把握自己。”
廣州大學(xué)卓同學(xué)一臉沮喪，由于認(rèn)定了老師這個(gè)職業(yè)，畢業(yè)已經(jīng)一年的她至今還沒(méi)找到工作。“畢業(yè)的時(shí)候我在網(wǎng)上做了一份職業(yè)測(cè)試，結(jié)果分析顯示我適合當(dāng)老師，在廣州我跑了不下10所中學(xué)，沒(méi)有一所學(xué)校對(duì)我感興趣，有的連簡(jiǎn)歷都不肯收�！碧幪幣霰诘乃齾s還沉迷在測(cè)評(píng)的結(jié)果中，“測(cè)評(píng)軟件一定有很高的科學(xué)性，我一定具有當(dāng)老師的潛質(zhì)，只是用人單位還沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已�！�
遲英梅認(rèn)為：“準(zhǔn)確地說(shuō)，職業(yè)測(cè)評(píng)是一個(gè)了解自我的工具，它能夠督促你去思考某些問(wèn)題，探求自我的內(nèi)心深處，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。測(cè)評(píng)可以體現(xiàn)你的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與不足、潛能、職業(yè)發(fā)展傾向等，但并不是個(gè)人具體工作能力的充分證明，不要把它當(dāng)作未來(lái)職業(yè)的一種框架和規(guī)定，更不能全部依靠測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)找工作。要把測(cè)評(píng)結(jié)果和現(xiàn)實(shí)找工作的實(shí)際情況有效地結(jié)合起來(lái)才能找到一個(gè)最適合自己的工作。”職業(yè)規(guī)劃師袁波也認(rèn)為，不能盲目夸大職業(yè)測(cè)評(píng)的作用，更不能將其作為求職過(guò)程中唯一具有指導(dǎo)意義的標(biāo)準(zhǔn)。
“我剛進(jìn)學(xué)校就在老師的組織下做了職業(yè)測(cè)評(píng)規(guī)劃，最近我又做了一次，測(cè)評(píng)結(jié)果顯示我適合做有挑戰(zhàn)性的工作。”黃偉航是廣東華南農(nóng)業(yè)大學(xué)03級(jí)本科生，由于在學(xué)校中擔(dān)任過(guò)學(xué)院黨委副書(shū)記的職務(wù)，“經(jīng)常在學(xué)校中組織一些活動(dòng)，熟悉的老師和朋友都建議我從事和組織管理方面的工作，然而我更傾向于公務(wù)員的工作�！秉S偉航認(rèn)為，職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果對(duì)他找工作并沒(méi)有太大的影響和指導(dǎo)意義，“雖然我很愿意接受此類測(cè)評(píng)，覺(jué)得經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)可以增加對(duì)自身的了解，比如性格方面”。
中國(guó)青年政治學(xué)院的姚同學(xué)也非常理性地指出，“適合做某種工作”只是具有概率上的意義，現(xiàn)實(shí)中的諸多條件制約著我們的求職選擇，比如自身?yè)碛械馁Y源，比如偶然的機(jī)遇，這些因素都是職業(yè)能力測(cè)評(píng)所無(wú)法考慮的變量。
“需要特別指出的是，目前我國(guó)職業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)良莠不齊，在正規(guī)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，科學(xué)的心理測(cè)評(píng)經(jīng)過(guò)正規(guī)職業(yè)測(cè)評(píng)師的解釋，可以在人的發(fā)展過(guò)程中起到一定的推動(dòng)作用。但是，如果在非專業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，反而會(huì)對(duì)職業(yè)生涯造成消極的影響�！边t英梅說(shuō)，“進(jìn)行測(cè)評(píng)的時(shí)候，需要選擇比較權(quán)威的測(cè)評(píng)工具，用心理學(xué)可信度的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，一般要達(dá)到0．6以上�！�
據(jù)了解，職業(yè)測(cè)評(píng)在中國(guó)剛剛起步，大部分的測(cè)評(píng)軟件引自國(guó)外，由于語(yǔ)言體系、中西方文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異，測(cè)評(píng)軟件的適用度存在很大的問(wèn)題。
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